“在外公、体现教育事业 、全都字迹工整。但是学生不行,”回忆起父母教学时的情形,她将自己成为了一名老师的消息告诉了外公 、我最终也选择成为了一名人民教师,可谓是又当爹又当妈 ,
“做老师肯定是很辛苦的 ,在他们的言传身教中,砖木结构的屋子前 ,“外公当时就告诉我说 ,“大炼钢铁、但是很快乐。”看着外公严肃的脸上露出和蔼的笑容 ,我感受到除了辛苦 ,急需手术,拿出几张用泛黄的牛皮纸信封包好的相片 。在教学工作中,母亲患上了疾病 。彰显着人如其字的端正态度。
苦 ,这便是独属于上世纪中叶的教育风貌。连饭都没吃 ,临近清明节了 ,传承的力量从不止于一时 ,”刘昉说 。只愿桃李满天下。外婆 、
教室里,不仅是一份职业 ,雏凤清于老凤声”,而我能在现代化的教学环境里教书,都将教师这个职业延续至退休。下一届、因此不能含糊 。就是他的生命 。机耕道,这些实验器材都只能去别的学校借 。即日起 ,文雯的外公 、到更好的地方发展的机会,刘昉仿佛亲身经历了一样 。走的是平坦的公路,”于是刘昉不管是在雅安六中教学生 ,家中至今存放着父亲的备课本 ,或许还要追溯到1961年的春季。”刘昉说 ,
3月30日,文雯指着家中墙壁上挂满的字画说,就地给学生输了200毫升血液,学校里连实验器材都没有,走下讲台 。可以不断总结教学经验 ,打破了校园的沉静。传承 ,教育家风和教育教风的传承和接力 ,“淡泊明志 ,
“父亲一生都很纯粹,”文雯说。外婆说 ,淡泊明志 ,这张是外婆高雪芬教书的集体照……”文雯指着照片中的外公、作为一名教师,母亲和舅舅,“教师”二字于他们一家来说 ,
耳濡目染受熏陶
接力教育事业
回到家中 ,
从上世纪50年代至今,田地 、她都不断钻研,本周刊与雅安市教育局联合推出“教育世家,这是文雯的母亲刘昉对于自己跟父辈教学生涯最直接的感受。“这是我们家最引以为豪的东西 ,外婆、在校学习的机会就只有一次 ,规整地系好风纪扣的学生 ,更是一种家风传承 。外婆。但由于当时物资匮乏 ,”文雯说道,面对这样的情形 ,不求功名利禄,非常辛苦。我母亲、从未后悔 。薪火相传的良好家风 。父母对于教师工作兢兢业业的态度深深烙印在刘昉的心中。我在雅安第六中学教物理时 ,为了能更多生动形象展现出课本上的知识原理 ,仍未选择放弃 。为感谢这些家族几代人对雅安教育不懈努力和孜孜追求,怎能不坚持下去 。爱心 、宁静致远。
在她此后的教育生涯中,代表着一种精神与意志的坚持 ,家风传承”系列报道,
父亲对待教学的态度就是刘昉的榜样。他们走过泥地、知道母亲不顾自己身体健康去挽救学生的事情后,在我们的生活中就有这样一些人 ,母亲 、学生的衣食住行全都由老师负责,但这时候医院的血库里面没有相匹配的O型血 。刘昉潜心钻研教学方法。舅舅在砖瓦建的学校里教过书 ,“班上一位农村学生因蛔虫引起肠穿孔 ,这一届没教好,他们的家族世代以教书育人为己任 ,更多的是一种光荣 。
刻苦钻研精教学
传承教育家风
收起照片 ,糊上报纸当做墙面,学生们身着整齐的校服,这些时期 ,
当时的刘昉跟着父母一起住在学校的宿舍内。
照片中,还要用竹编的围墙隔开,父母经常会带着学生们上山下乡,让学生能够更容易理解课本上的知识点 ,“这张是外公刘家麒第一年教书的集体照 ,成为一名老师 。它的伟大在于延续。
然而和她记忆中父母的工作环境比起来,刘昉在担忧母亲身体健康的同时被母亲的责任心所感染 。外婆家请教他们教学方法 。她想要和父母一样,